一、浓缩生活小故事，让学生置身于舞台之中

“兴趣是成功的向导”，学习动机中最现实、最活跃的成份是认识兴趣， 有兴趣的学习能消除学生紧张畏难的情绪。表演生活小故事，让学生置身于舞台，能激发学习兴趣，为观察能力的培养创设了最直观的情景，学生看得真、看得深，教师指导观察也不用多费心思。

因此，我教学生写一件事时，注意让学生对日常生活中的一些小故事进行提炼、浓缩、编成戏剧，让各小组学生去编排、去表演、去体会，指导学生仔细地观察。这样就可以扩大学生取材面，更重要的是激发学生学习兴趣， 使其学会如何观察事物，再将表演故事完整写出来的方法。

教师对作文教学内容的精心安排，使学生对教学内容产生似曾相识而又陌生的感觉则最易产生兴趣、激发学习动机，因此，对小故事的表演，我还注意了形式的多样化，有时让学生将同一个故事分组自编自演；有时只规定故事发生的时间，让学生把有可能发生的故事表演出来；有时选取某一篇好文章作改编，学习别人语言的表达。原则是内容新颖、直观、把观察、思维、表达融为一体。