三、在观察图画中训练语言文字

《第一场雪》一课共配有投影图片 4 框，第一框描绘的是在山村夜晚大雪纷纷扬扬、漫天飞舞的情景，我为之取名《夜雪图》；第二框描绘的是雪后银白的世界，取名为《瑞雪图》；第三框描绘的是孩子们在雪地里尽情玩雪的情景，取名为《戏雪图》；最后一框描写大雪过后来年小麦获得巨大丰收的喜人情景，取名为《丰收图》；四幅图画景色优美，交相辉映。学生通过观察，可以直接获得直观形象和立体美感，构成视觉及心理上的愉悦，同时促进思维、大脑的活跃。这时依据画面对学生进行语言文字训练效果会更好。例如当出示《瑞雪图》、《戏雪图》时，学生通过看图能较快进入角色， 并能依据画面较好地进行说话训练，进一步培养了其练词练句的能力。在学生看图展开联想的同时，又进一步训练了学生想象力、归纳力和语言表达力等。该教法方法使语言训练扎扎实实落到实处。

把语文课上成语言文字训练课，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用。作为教师，我由衷地希望我们的每一节阅读课都扎扎实实地上成语言文字训练课，为祖国培养一批既有知识，又有能力的新世纪接班人。