语文复习课提高效率的几点尝试

山东省威海十二中董晓玲

复习，是巩固知识技能、减少遗忘的有效手段。通过复习，不但能巩固所学的知识技能，而且还能使知识、技能系统化、综合化，有利于日后的学习。它是掌握知识、提高技能的必不可少的环节。笔者在几年来的教学生涯中，尝试了以下几点做法，效果较好，现提出来，请同仁们指正。

定绩。心理学表明，当一个人把目标价值看得越高，对实现目标的可能性估计得越大时，由目标激发的动机就越强，个体在活动中激发的内部力量就越大。耶基斯——多德森法则还表明，动机不足或动机过分强烈都会使工作效率下降。根据以上两点，在复习中就首先让学生根据自身水平定一个目标（即成绩），然后老师再根据复习内容的难易降低或提高目标，这样就使学生调动内在力量、充满信心地为既定目标的实现努力学习。
定时。当今信息社会讲求时效，讲究事半功倍，学生亦如社会中之商人，也应讲求时效。因此复习时，教师就应根据复习内容的难易及学生平日掌握知识的情况规定复习时间，使学生在有限的时间内高度集中注意力，调动起各种器官参与到所要掌握的对象中。实践证明，心理活动或意识的强度越大，紧张度越高，注意也就越集中，效率也就越高。这一方法很适用于背诵语文精彩段落和文学常识。
艺体渗透。规定了目标和成绩，学生在复习时大脑始终处于紧张、持续工作状态，时间长了，势必引起大脑疲劳，影响学习效果。这就需要调节，让紧张的神经松弛一下，唱唱歌、听听音乐、或者伸伸胳膊、闭闭眼、做做深呼吸、搞个小游戏，把体育锻炼中的某些活动挪到课堂上来（当然时间不能太长）。这样，调节了大脑，缓解了紧张的复习生活，使大脑有能力向下一个目标进军。
连坐法。历史上统治者对犯了罪的人实行“诛连九族”的作法，为了让同学之间互相督促、帮助，加深同学之间的了解，培养他们友爱互助的精神，在检查语文背诵或基础知识时，就可借鉴这种“诛连九族”的作法。首先把全班同学分成若干小组（一般四人为一组），学生自行复习，完成教师布置的任务后，由组长检查其余成员。其次，教师通过组长了解背诵的情况，可抽查部分同学，若发现有背不下来的或组长没检举的，则全组同学一同受罚，用同学的舆论使“懒者”克服“惰性”。运用这种方法要注意照顾本身素质差的同学，别使他们产生“破罐子破摔”的想法，还要注意充分调动好同学的舍己为人精神。实践证明，这种“连坐法”虽然有点损，但收效还是不错的。
阅读与重现交替进行。运用这种方法可以提高复习的效率。重现能提高学习者的积极性，看到成绩增强信心，发现问题和错误，有利于及时纠正；抓住材料的重点和难点，使复习更具有目的性。另外，对于难点，还可以采取多次重复的办法，用排除法减少每次重复的数量，这样可以使学生更有信心和目的地完成任务，也提高了复习的质量。
授之记忆法。为提高记忆的效率，培养记忆能力，就要教给学生科学的记忆方法。方法正确，记忆效率才会高。根据心理学的研究，良好的记忆方法有：分类记忆法、对立记忆法、比较对照记忆法、重新改组记忆法、轮

廓记忆法、图表记忆法、符号记忆法、整体——部分——整体记忆法、自我复述记忆法等等。在复习时，就可根据记忆内容的不同和学生的个性差异，灵活恰当地选用各种记忆方法，以收到事半功倍之效。

当然，语文复习课提高效率的方法远不止这些，以上六点只是笔者的浅见，需要补充的是，在运用以上几种方法时要严爱相加，切不可偏向一方。