三、利用多媒体的表现力，弥补小学生感知的不足

小学生的感知笼统，总是满足于观察事物的整体，获取事的综合印象， 而忽视对事物更为具体、细致的把握，而多媒体的表现力不受时空限制，将记录、存储的内容随时重新使用，这能很好地弥补小学生感知的不足，更有利于激发其语言表达的欲望。