抚摸——交互作用的一种方式

从最根本的标准上讲，抚摸是母亲对其孩子所做的动作行为。正是这样一种身体接触能给孩子以这样的感觉：他（她）在被照料着。我们也都有这样的体验，当孩子啼哭时，抱起来加以抚摸，也许就可以使之平静下来，甚至能使之进入甜美的梦乡。随着孩子年岁的增长，这一身体接触逐渐减少； 当孩子到成年时，成年人经常约束身体抚摸，抚摸对象仅限于性伴侣或自己的孩子。处理分析表明，我们在孩童时代的身体抚摸转化成为社会抚摸或对成年交替的认可，对于抚摸，可以归类如下：

• 以使用语言或身体的交际沟通为基础的抚摸；

• 积极的或消极的抚摸；

• 有条件的无条件的抚摸。

随着我们年岁的增长，从童年迈向了成年，这些抚摸的范围和形式也随之扩展，如，有声语言的抚摸，可能由任何有声交流组成，从一句“早上好” 或“喂”的问候到一般的表达充分的谈话。当然，这些抚摸可以是积极的或消极的，它由人体交际沟通的许多方面组成（第十章已探讨过），包括触摸、姿态、凝视、身体接近等。有条件的抚摸可以说是“你做了什么”，而无条件抚摸则是“你是什么”。

举例言之，有条件的积极抚摸可能是这样的： “你今天穿的衣服真漂亮”。

而一个无条件的消极抚摸可能是： “我不喜欢你。”

处理分析对我们社会交互作用看法的另一方面，可以由这样一种观点反映我们对自己和他人都有一套基本的信仰。这套信仰即为生活态度。