第四节 化学实验教学策略

化学实验教学策略是为了达到实验教学目的而使用的手段或方法。从实施者——化学教师来讲，这方面的策略是一种教学艺术或特定的技巧。缺少这些技巧的教师将会发现，竭尽心思的教学努力，不仅自己感到吃力，而且学生也反映学得费力，达不到教学和谐进步的境界。

任何教学策略总是受一定的教育哲学思想和教育心理学的理论指导的。教师的教学观或科学观越先进，相应地，他(她)所教的学生的观念或概念的现代化水平也会越高。在本章前面几节讨论过的理论、观点，都是我们研讨化学实验教学策略的依据或出发点。下面仅结合实验教学策略的基本点(或称为基本策略)作些讨论。

从实验教学运行的全过程来考察，采用的教学策略主要是：教师启发讲授、教师示范、有指导的学生实验、学生独立实验，以及总结概括等。