四 区分度

区分度(discrimination)是表示测验项目对受试者水平的鉴别能力的指标，故也称为鉴别力。区分度常从 3 种测验中体现出来：一是难度测验，这是最常用的一种测验；二是速度测验；三是广度测验。通常学业成绩测验， 多含有这三种测验的性质。测验项目的区分度高，对受试者有较好的鉴别力， 使程度高的学生得高分，程度低的学生得低分；区分度低的测验则不能有效地将程度不等的受试者区别开来。

区分度可以用相关系数计算，或采用简单的计算方法①。区分度值最高为1，表示测验项目对受试者的能力水平有完全的鉴别力；最低值为零，表示测验项目与受试者的能力水平无关。测试后，应淘汰区分度低的测验试题。标准化测验优秀试题的区分度常在 0.40 以上，区分度在 0.29 以下的试题则予淘汰，或经过改进后，再进行测试。

总之，良好的测验除应具备测量的正确性和测量的可靠性这些基本特征外，还应当具有：客观性、易于管理、易于记分和易于理解、实施，测验分数易于解释等特点。

① 戴忠恒编著：心理与教育测量，华东师范大学出版社 1987 年版，第 256—259 页；于信凤著：考试学引

论，辽宁人民出版社 1987 年版，第 80—83 页。