图 6-1 化学教学方法选择的计算机程序

  1. 理论评价和实践检验结果：①中学化学教学方法选择过程的定量化假说所产生的各类教学方法符合相应的教学原则；②取高一年级的两个班分别为实验班(按计算机选择的方法教学)和对比班(化学教师凭自己的经验选择方法进行教学)，选“碱金属”、“物质结构元素周期律”两章为教学内容。统一测试表明：实验班的教学效果一般优于或等同于对比班，只有基本概念的教学对比班优于实验班，从而基本证实定量化方法是有效的。

看来，如何将教师选择教学方法的思维过程更合理地程序化，是计算机辅助教学的又一个新领域。