表 9－3 甲、乙两学生数理化三科成绩比较①

考试科目	学生	X (平均数)	S (标准差)	T 分数
	甲	乙			甲	乙
数学	57	73	65	4	30	70
物理	76	86	74	6	53	70
化学	96	70	71	12	71	49
总分数	229	229			154	189
平均分数	76.3	76.3			51	63

百分等级。一个特定分数在一百个等级中所处的等级位置称为百分等级。常用 PR(PercentileRanks)表示。某考生的测验分数的百分等级就是低于这个分数的考生个数占团体总考生数的百分比。例如，某考生化学考试得分为 65 分，班上 40 名学生中有 28 名的分数低于 65 分，因此，该考生在班上化学考试中所处的百分等级是：

PR = 28 ×100 = 70

这就表明：在班上有 70％的学生测验分数低于 65 分，即该生的成绩优于全班 70％的学生。

① 邵瑞珍主编：学与教的心理学，华东师范大学出版社 1990 年版，第 347 页。

绝对评价是以受试者本人的现状与既定的教学目标作比较。教学目标就是评定目标。

考生能够完成多少体现教学目标的测试题才算达标，这是需要结合学习的性质和要求来确定的问题。一般言之，短期的教学目标和要求学生必须掌握的基本内容，达标值可定得高一些，如 90％或 100％；而对于较长期的教学目标与只需要让学生一般了解的内容，达标要求可以低一点，如 80％或 85

％，但至少要在 70％以上。

绝对评价的评分，一般采用合格或不合格，也可以采用三级或五级评分。三级标准的答对率如下：

好——答对率在 85％以上；中——答对率在 70％—84％；差——答对率在 69％以下。

五级标准的含义和答对率见下表①。

等级	含义	答对率(％)	数字标记
A B C D F	优等	90 ～ 100	4
	良好	80 ～ 89	3
	中等	70 ～ 79	2
	及格	60 ～ 69	1
	不及格	59 以下	0

应当指出，上表中的等级和数字标记为美国实行的五级分制；答对率为我国实行的五级分制的量化指标。前者为相对评分，后者的答对率(记为相应的得分)为绝对评分。两者不宜折合计算，并列在一起仅供参考。

绝对评价适用于形成性测验和诊断性测验。获得的反馈信息，便于及时了解学生掌握知识与能力水平的具体情况，以利及时调整、改进教学。

① 陈耀亭等编著：中学化学教材教法，北京师范大学出版社 1992 年第 2 版，第 202 页。