二 自我教学评定

对教师的教学效果评定，不外乎他人评定和自我评定两种。他人(教育专家、学生、家长等)评定若从定量的角度看，上面谈到的学生学习成绩的形式评定为典型代表，学生或家长评定多属于以问卷形式的“调查”及从中得出的倾向性的意见。专家评课是评估教师教学水平的一种有效的方式。

教师自我评定这种方式应予提倡。在实践中实行的课后教师自检自评是一种好办法，只是尚缺少一组科学的评价指标，容易失之判据不全面且带有较大的随意性和浓厚的个人色彩。为了探索并积累这方面的经验，现介绍两种教师课后进行的自我教学评定表②，供试验、总结参考。这两种评定表，一种是诊断性评定表，另一种是累积式评定表。