诊断性评定表 日期______

① ［加］江绍伦著，邵瑞珍等译：课堂教育心理学，江西教育出版社 1985 年版，第 35 页。

② ［英］邓尼斯·恰尔德著，蔡笑岳、胡志译：教师应用心理学，科学技术文献出版社重庆分社 1990 年版， 第 152—154 页。

累积性评定表 日期

累积性评定是以诊断性评定为基础完成的。教师实施时，可按不同类型的教材(化学基本概念和原理、化学用语、元素化合物知识、化学计算等)或按不同类型的教学模式(如演示讲授、实验归纳、实验演绎、实验探究等)为单元，同类教学的诊断性评定归类累积，经过分析总结，可以发现自己的长处和不足，以便有针对性地进行学习、提高，或整理出需进一步钻研、向有关专家请教的问题，以利不断提高自己的教学质量。