表 3-1“化学课堂演示实验”的描述评等式

指 标

细 则

分值

①装置合理，现象清楚，操作准确熟练，说服力强。

4

化学课堂

②装置合理，现象清楚，操作不熟练，有说服力。

3

演示实验

③装置不合理，现象不明显，操作不熟练，说服力不强。

2

④装置、操作有误，结果不合要求。

1
  1. 期望评等式

将某指标分解成若干子项，并列出一系列期望标准。请每位评判者按其达到标准的满意程度赋予分值。评判等级一般有四—五项，常用“非常满意”、“满意”、“尚可”、“不满意”或“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”等等。表 3-2 是对化学课堂教学手段一项给出的期望评等实例。