二 信息转化

信息转化是与信息接收而同步展开的传输过程。从信息论的观点看，这是信息接受器将获取的信息编码进行存贮的过程。对于学生在化学教师指导

① 关于信息的本质，学术界尚无定论。我们借助信息论的基本观点，将化学信息看做具有新内容、新意义的化学数据、情报、消息和知识的总称。

② 吴也显主编：教学论新编，教育科学出版杜 1991 年版，第 12O 页。

下的认识过程来说，这是一个极其复杂的过程，可以大体上区别为在信息获取的基础上进行传递、加工、存贮的过程。

我们知道，学生的知觉与人们的知觉相似，总是集中注意少数重要的刺激或刺激的重要方面(信息给出的信号)，而排除次要的刺激干扰，这是信息接收阶段的一种特征。学生一旦接收了这些信号，随即进行信息转化，将获取的有效信息内化为智力动作(实现存贮)，以备需要时提取、使用，外化为外部的实际动作(转化)。对于这一复杂过程，有的学者曾提出过一个普遍抽象加工系 统①，较形象地表征了信息接收、转化过程，该系统的图示如下。