四、讲读第二自然段

(一)出示杨梅树的挂图或幻灯片，教师范读第二自然段，学生说说听后的感受。

(二)自己读，画出描写杨梅树的美丽的词语，再说一说。

(三)出示课后练习第三题，引导理解带点的词语；体会句子所表达的感

情。

说出通过查字典知道了这几个词的意思各是什么；
读第一句，思考：“春天的甘露”在这里指什么？杨梅树“贪婪地吮吸”表示什么？第一句的意思应该怎么理解？
读第二句，想一想：杨梅树的枝条真的能做出“伸展”的动作，杨梅树的叶子真的会“欢笑”吗？那么作者为什么要用这些写人的动作和表情的词语来描写杨梅树的样子呢？(引导学生体会用这样人格化的动态描写，能更好地说明杨梅树正在旺盛地生长，生动地表现了杨梅树的外形美，并体会到这样写流露出对故乡杨梅树的喜爱之情。)

(四)用赞美的语气读第二自然段，注意读好带点的词语，边读边想象杨梅树在春雨中旺盛生长的美丽形态。