【教学过程】

一、揭题、审题。

1. 我们的祖国是一个有五千多年文明的伟大国家，劳动人民用自己的智慧和才干为我们留下了很多宝贵的历史文化遗产，雄伟的天安门就是其中的一个(板书课题。)

2. 从课题看，文章主要说明什么？

3. 那么课文是如何为我们介绍天安门的雄伟的呢？(读课文)

   二、朗读课文，完成练习

1. 分节朗读课文(了解学生预习字词的情况)。

2. 完成练习(五位学生在片机上完成)，打出幻灯。建造年代：明朝永乐 15

   年，距今五百多年。

建造方式：继承古代优秀传统，垒石砌砖，画栋雕梁。建造结构：台座、城楼、城门。(理解：玲珑剔透)

承天门(明朝初建)→天安门(清朝重建)

1. 让学生找出练习答案所在的小节(2、3、4)，练习朗读 2、3、4 节。

小结：2—4 小节主要介绍了城楼的巍峨。三、再读课文，学习其余部分

1. 课文除了介绍天安门城楼，还写了什么？(金水桥、华表)

2. 放电影剪接。(天安门前的金水桥、华表)看完后让学生用自己的话进行描绘，然后再看课文第

   5 节是怎样描写金水桥的？学习描写顺序和方法。(桥面、桥身、桥两面、中间、两旁)

3. 感情朗读体会。

小结：这小节主要介绍了金水桥的多姿(板书)，以描写为主，描写有顺序、清楚。

1. 课文又是如何为我们介绍华表的呢？理解华表：古代宫殿、陵墓等大建筑物前面做装饰用的巨大石柱，柱身多雕刻龙凤等图案，上部横插着雕花的石板。

2. 朗读体会第 6

   小节，归纳华表的特点“高耸”并板书。理解：直冲霄汉(云霄和天河：指天空)。

3. 朗读 2—6 节。

小结：天安门的雄伟，是由于巍峨的城楼、多姿的金水桥、高耸的华表相互辉映，互相衬托，构成了天安门完整的造型。请看课文第 7 小节。

1. 齐读课文第 7

   小节，体会在文中的作用，并划出具体句子。(第一句是总结全文，第二句是点明中心)板书：相互辉映、相互衬托、光辉、创造。

2. 学习第一小结，理清文章结构。

a.是文章的总起。板书：敬仰、向往(理解：庄严肃穆)。b.全文结构是总分总。

小结：从板书中，我们可以清楚地看出，文章的结构是总分总，但在说明事物时是由主到次，并注意了说明与描写相结合。

四、再读课文，深化主题

1. 课文一开始就点明了雄伟的天安门是亿万人民衷心敬仰和向往的地方，仅仅是由于它雄伟的建筑吗？北京是我们祖国的首都，是政治、经济、文化的中心，我们国家好多重大的活动都在这里举行。同学们在电影电视中也一定看到，或者在书中了解到，分小组大家交流一下。

2. 课堂交流。

(开国大典，国庆检阅⋯⋯)

总结：1949 年 10 月 1 日，伟大领袖毛主席就是在这雄伟的天安门城楼上，向全国人民，向全世界宣告；中国人民从此站起来了！从那以后好多重大活动在都在此举行，成了亿万人民衷心敬仰和向往的地方。可见，天安门不仅是由于它雄伟的建筑，还因为它有深远的历史意义和政治意义，使天安门更雄伟。(点题)

［板书设计］