第一步：诱导预读，激发兴趣

学生可以带着这样的问题初读课文：“赶羊”中的“赶”字有几层含义？课文中哪一部分是写“赶羊”的？学生在老师设问的引导下，认真读书，可以理解到“赶”的两层含义：一是把羊赶出麦地，二是把它赶回家。根据这个理解，可以迅速找出 3——7 自然段是写赶羊经过的。这样，学生体验了学习成功的喜悦，调动起学习的积极性，为顺利学习全文奠定了基础。