教学建议

这是一篇讲读课文，根据文章的特点及教学目标，教学时要让学生通过自学掌握生字新词，通过寻、读、议、品、讲来理解内容和思想；通过“导练法”来培养学生的读书能力。具体建议如下：

课题是由白求恩的原话“手术台是医生的阵地”稍作变化而来，是白求恩对工作极端负责的高尚品质的集中体现。因此，这一课题是全文的“眼睛”，由此展开就可总结全篇。我们可让学生针对课题质疑(见教学过程一)，从而确立教学思路，组织教学。

本文的写作线索有两条：一是环境线索，二是主人公的言行线索。教学时，要引导学生寻寻、读读、议议，使学生领悟：战斗越激烈，情况越危险，白求恩大夫在手术台边的态度越坚决，行动越敏捷。最后引导学生分清它们的主次，初步了解环境描写对人物品质所起的烘托作用。

课文第二段是教学重点，这一段感人至深的地方有三处：一是炮弹落到给伤员做手术的小庙前的空地上，白求恩还十分镇定地做手术；二是炮弹不断在小庙周围爆炸，他坚决不撤离，继续做手术；三是一连几发炮弹落在小

庙周围，燃眉之时，他仍然做手术。教学时，要善于抓住不同的词句。第一处，可通过“接过、取出、仍”这三个连续动作来体会白求恩动作的敏捷，熟练。第二处，要通过读议白求恩说的话来理解“态度之坚决”。第三处，重在理解“仍然”的含义。

教学中，要注重把“教室”变为“学室”，做到重在导，凭借教材中的字、词、句、段精心设计学法。让学生在思维、练习时动口、动脑、动手、动眼，通过不同层次、不同程度的反复训练，达到教学目标。