二、观美景，入意境，品词句，学习第二段。(重点)

1. 师：我们应该按照什么顺序来欣赏呢？(听录音，指导看投影。)

2. 图文对照，理解词句。

①荷叶是什么样的呢？轻声读课文，划出描写荷叶的句子。让学生观察画面，理解“挨挨挤挤”，抓住词语体会荷叶的数量多，形状大，颜色美。

②观看荷花从荷叶丛中“冒”出来的录像并找出课文中相应的句子。通过卡通式的动景使学生理解“冒”的意思，与“钻”进行比较，知道“冒” 显示出荷花生机勃勃，具有强大的生命力。

③在诵读、观察的基础上对一池亭亭玉立的荷花进行赏析。(运用电教画面，让学生在欣赏中对“只有展开两三片花瓣，全展开的，含苞待放的荷花”表示自己的感受，从而进一步领会满池荷花给人们带来的美的享受。)

④写荷花为什么还要写荷叶呢？将画面上荷叶覆盖住，出现在眼前的是一朵朵荷花，让学生理解荷叶可以衬托荷花的美。

1. 欣赏满池荷花的组合美。

①师：为什么“我”看看这一朵很美，看看那一朵也很美呢？

②观赏姿态各异的荷花，结合朗读指导。通过观看录像，让学生展开想象的翅膀，充分表达自己对荷花的喜爱，使学生爱美的情感得到升华。

1. 为什么说这是一幅活的画？ 结合上下文理解。

(寿俊梅)