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小学语文通用教案设计精编(之三)
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《白头翁的故事》听说教学两种设计
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2021-09-08 01:57:30
《白头翁的故事》听说教学两种设计
A 种教法
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《爱迪生》教案设计
一、抓住中心，激发兴趣
二、揭示联系，认识事物
三、解决疑难，树立志向
《我的弟弟》教案设计
一、抓生活环境的对比
二、抓学习环境的对比
三、抓学习用品的对比
四、抓学习品质的对比，激发情感
《群鸟学艺》教案设计
第一课时
第二课时
《白头翁的故事》听说教学两种设计
【教法说明】
【指导步骤】
《李时珍》语段训练教案设计
一、从句入手，弄清语段关系
《会摇尾巴的狼》(第二课时)教案设计
【教学准备】
【教学过程】
《会摇尾巴的狼》数序引导教案设计
一、提示数序，理清脉络
二、数序引号，析读理解
三、返顾数序，领悟寓意
《会摇尾巴的狼》以段带篇教案设计
一、精讲一段，教给方法
二、从扶到放，运用方法
三、对照分析，弄懂寓意
《爬天都峰》文眼教案设计
一、抓住“爬”字，理清课文脉络
二、抓住“爬”字，理解课文内容
三、抓住“爬”字，渗透德育因素
《悄悄话》看图写话教案设计
【教学重点】
《三棵银杏树》教案设计
二、自学课文，整体感知
三、理解词句，想象画面
四、巩固练习，深化感知
《杏儿熟了》教案设计
一、自读课文，了解主要内容
二、再读课文，讨论课后问题
三、讨论“我”前后的思想变化及其原因
《院子里的对话》听读教案设计
【教学主要步骤】
二、自学字词，初读课文
三、直入重点，认识“年轮”
四、通过朗读和句式训练，了解“年轮的作用”
五、认识“说”字后面标点符号的三种用法
六、分角色朗读
附：板书设计
《海龟下蛋》教案设计
【教学要求】
【教法特点】
二、了解大意，理清层次
三、讲读课文
四、总结全文，推荐阅读
《称象》教案设计
二、初读课文，自学字词，理清思路，初步了解课文的内容。
三、讲读课文，抓住语言文字理解内容，训练思维。
四、总结全文，指导练习，布置回家作业。
《写段·玩动物玩具》教案设计
创设情境，激发兴趣
动手操作，分清顺序
从说到写，当堂完成
【教学主要步骤】一、导入新课
二、阅读练习 1
三、习作指导
四、书面写作
《小溪流又唱了》教案设计
【重点、难点】
【教时安排】
二、通读课文，了解内容
四、总结全文
《回声》认知教案设计及评析
【教学目标】
【教学步骤】
三、范读课文，整体感知
四、分段分析，深入理解
《回声》讲读教案设计
二、初读课文，粗知课文内容
三、检查初读效果
四、布置作业
三、总结全文，点明课题四、作业
第三课时
二、识记生字字形
《回声》第二课时教案设计
三、训练朗读，总结全文
四、指导书写生字
五、布置作业
《八角楼上》教案设计
《大海的歌》“三美”导读设计
一、领会景色的美
二、体验景物的美
三、感悟景象的美
《小交通员》语段教案设计
一、默读思考、整体感知
二、组织议论，领悟作用
三、抽象概括，展现品质
四、读文想象，复述本段
《送水》图文虚实引导教案设计
从两种教材的对比来看，图为实，文为虚
从图、文的各自特点来看，各有不同的虚和实
《帐篷》教案设计
一、揭题谈话
《曼谷的小象》教案设计(一)
二、教学要求
三、教学重点与难点
《曼谷的小象》教案设计(二)
【教具准备】
《画杨桃》文眼教案设计
首先，由“哈哈大笑”理解照实绘画与“想当然”的矛盾。
其次，由“嘻嘻的笑声”，对比“想当然”与实地观察后的反差。
最后，由“不要忙着发笑”理解“不要想当然”而要实事求是的道 理。
《荷花》教案设计(片断)
一、教学要求
二、主要教法特点
二、观美景，入意境，品词句，学习第二段。(重点)
《赵州桥》教案设计
《参观人民大会堂》教案设计
第一教时
第二教时
《雄伟的天安门》教案设计
【段落结构】
【课前预习】
《视死如归》读讲教案设计
《第一次跳伞》写作教案设计
二、针对性地学
三、借鉴性地导
四、提高性地改
《手术台就是阵地》讲读教案设计
教学目标
教学重点
教学难点
教学建议
《翠鸟》教案设计
《放风筝》图导教案设计
《高大的背影》教案设计
设计意图简析
《观潮》观察训练教案设计
《一个苹果》教案设计
一、一条关系式——1 个苹果 8 人分吃剩下大半
二、三处描写——连长、小李、小蓝
三、三个词语——烟熏火燎诱人动员
四、两个句子——“忽然觉得防炮洞里格外沉静”、“迸出了幸福 的骄傲的泪花”
《春蚕》讲读教案设计
第三课时(略)
《赶羊》四步导读教案设计
第一步：诱导预读，激发兴趣
第二步：指导细读，突出顺序
第三步：引导议读，回答问题
第四步：从读学写，辅导练习
《古诗两首》教案设计
《鱼游到了纸上》教案设计(一)
二、检查预习
三、初读课文，理解内容
三、抓住重点，理解课文内容
四、学生自由朗读课文五、布置作业
第三课时一、练习有感情地朗读课文
二、讨论下面问题：
三、完成课后思考与练习 4
《鱼游到了纸上》教案设计(二)
一、本课时教学要求
《八只小猫》素质导读设计
(一)找准知识素
(二)抓住能力素
(三)选择审美素
(四)瞄准德育素
《捞铁牛》教案设计
二、教法特点
二、布置预习，组织交流
三、学习课文第一、二节
四、学习课文第三节
五、学习课文第四、五、六节
《蝙蝠和雷达》问题引导教案设计及自评
【教学重点难点】
【课时安排及课前准备】
【主要教学内容】
《蝙蝠和雷达》“读想议说练”五步教案设计
【板书设计】
一、教给方法，注重规律
二、突破难点，循序渐进
三、沟通联系，激发思维
《柯里亚的木匣》三步教案设计
情境引入，激发兴趣
问题引路，训练阅读理解能力
设疑解难，训练分析表达能力
《我爱故乡的杨梅》讲读式教案设计
二、检查预习，初步感知
三、讲读第一自然段
四、讲读第二自然段
三、识记字形
五、补充练习
六、指导背诵课文。
《我爱故乡的杨梅》观察指导式教案设计
(一)课前自读，感知“观察”
(二)课内自读，学会“观察”
(三)课后习作，指导观察
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