《回声》第二课时教案设计

一、复习上节课学习内容，引入本节课学习(一)认读生字“藏”。

(二)齐读第一、二、三段。

提问：小青蛙在什么地方发现有一只小青蛙在学他说话？(桥洞底下) (三)导入：

小青蛙以为桥洞里躲着另一只小青蛙，十分奇怪，就去问妈妈。妈妈没有直接告诉它，而是笑着说“跟我来”。青蛙妈妈要把小青蛙带到哪里呢？

二、继续理解课文，学习生字词(一)学习第四段。

1. 看投影片(插图 2)，回答上面问题，接着提问：青蛙妈妈要做什么呢？

2. 默读第四段，边默读边思考，青蛙妈妈是怎样做的？并划出表示青蛙妈妈动作的词。

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1. 指名回答青蛙妈妈是怎样做的，依次出示卡片：捡起、扔进，指导学生读准生字“捡”、“扔”的读音，理解字义。

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接着再指名回答：河水怎么样：(激起一圈圈波纹)出示卡片：波纹，指导读准生字“波”的读音，理解“波纹”。

1. 教师边叙述青蛙妈妈的动作，边演示转动投影片(捡起石子，扔进河里，河水激起一圈圈波纹)。演示后提问：波纹碰到河岸，又怎么样？指名

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回答后，出示卡片： 荡回来，指导读准生字“荡”的读音，理解字义。

1. 大家见过这种现象吗？现在我们来做个小实验。指名学生上台观察，

   教师演示：端出事先准备好的一盆水，拿起一颗小石子，扔进脸盆里。

演示完毕，让这名学生告诉全体同学：当把小石子扔进脸盆里时，有什么现象发生。(脸盆里的水激起一圈圈波纹，波纹碰到脸盆壁，又一圈圈地荡回来。)

1. 板书水波示意图。

2. 过渡：青蛙妈妈为什么这样做？她想说明什么问题呢？ (二)学习第五段。

1. 先自读，再用录音范读，听读思考：这一段青蛙妈妈说共说了几句话， 每句说了什么？

2. 指名回答共有几句。读第 1 句，提问：青蛙妈妈把小青蛙的叫声比作什么？

板书：水波

1. 指名读第 3 句，说说这一句说的是什么？(声音的波纹碰到桥洞的石壁，也要返回来。)

1. 齐读第 4 句，提问“这样”指什么？让学生知道这句话是说因为这个道理，所以就能听到自己的声音。

2. 小青蛙听了妈妈的话后，怎么样？“一蹦老高”说明了什么？(明白了什么是回声，非常高兴)指导有感情地朗读小青蛙的话。

(三)小结

现在，大家知道青蛙妈妈为什么要投石击水了吗？

(因为青蛙妈妈要用水的波纹来说明“回声”是怎么一回事。水的波纹回荡与“回声”的原理一样，但水的波纹看得见，而声音的波纹看不见。青蛙妈妈用比较的方法，浅显易懂。)

齐读第四、五段。(四)学习第六段。

1. 指名读，听读思考，这一段讲了什么？指名回答。

2. 提问：为什么会“响起一片”？(因为青蛙“叫个不停”)

3. 这时，小青蛙的心情怎样？你是从哪个词看出来的？(欢快)指导朗读最后一句。