二、实行阅读目标制度

阅读是学生间接认识生活，获得写作素材的又一重要途径。不仅如此， 阅读还能在写法上给学生以启示或借鉴。但无目的地滥读既不利于学生获得写作素材，又妨碍学生掌握写作方法。对此，我实施了“阅读目标”措施。

第一：列出推荐书目，要求学生做到每月读一本好书，并摘录精彩片段、好词佳句，写出读书笔记，并做为作业上交。这一做法主要是以丰富写作素材，积累词汇为目的。

第二：要求学生重温学过的教材，结合每周写作训练的要求，每周读一篇自己喜欢的文章，重点体会写法上的特色，并简要写出点评。这一做法主要是让学生体会文章的写作方法。

以上两个目标各有侧重，前者丰富了学生写作素材和语言材料，后者使学生领悟了写作技巧，解决了“怎样写”的困惑。