四、创设意境法

按教者事先考虑、准备的，在学生面前，展现一件简单明了的小事儿， 接着让学生复述或写出。

如：一次我给学生发课外书，发完少了两本，我让学习委员到备课室找， 结果，她在甬路上拾到了。于是，马上让学生动笔。这样做学生感到有兴趣， 有话写。

一些偶发事儿也归于“创设意境法”之列。一次复习课，我让一个男生倒废纸，一会儿，他气喘吁吁地跑回来，结结巴巴地说：“不、不好了，耗子来、来咬我来了！”说着用手比划耗子多大，纸箱的纸撒了一地，那情形实在可笑。（原来，他路过柴垛时，一只老鼠窜出来，吓得他返身跑回）于是，自习课改成作文了。