一、何谓“将错就错、归谬成真”

教师在课堂教学中，经常会遇到这样一种情况，那就是在学生中出现一些不明显的却又带有普遍性的错误。这种情况的出现有多种原因，可能是由于教师对某个问题还没有讲得十分透彻，可能是对新内容很难一下子接受， 也可能是学生自身对于过去学过的知识因掌握不够牢固而发生遗忘。面对这种情况，教师如果武断地下一“定论”，那么非但不能把问题解释得十分清楚，而且容易使课堂气氛受到影响，给以后的教学制造不必要的麻烦。那么， 这时候，作为教师的我们不妨“将错就错”，顺着学生的错误思路再走一步， 由他们自己把这种不明显的错误加以扩大，而当他们走入一条显然不通的死胡同时，自然一切也就“水落石出”了。而事实上就在“再推进一步”的过程中，就已经有不少同学“恍然大悟”了。我们说这种依靠错误而最终得出正确结论的课堂教学方法就是“将错就错、归谬成真”。