二、伸龙须 搜集材料

可以说，材料是文章的血肉，有了丰富的材料，文章方可能有血有肉。因此，我们主要从三个方面引导学生搜集素材。首先是从平日生活中观察而来，有位平时从不交作文的学生在写完《介绍一种菜肴》后，说：“我之所以能写并且写得好，是因为俺家开饭店，闲隙时，在帮厨中，看厨师怎样做菜，询问每种菜的特点及应注意的问题。”其次是从社会调查中而来。有些作文的素材仅靠平日的观察是不够的，还应组织学生有计划、有目的地进行社会调查。学了《枪口》后，为了寻找我们周围的坚持原则、廉洁理政、敢于同不正之风作斗争的“杨局长”，我们将学生分成若干小组，足迹踏遍 20 多个乡村，走访了几百名群众，进行了广泛的社会调查。通过这一活动，不仅丰富了学生的写作素材，而且提高了学生的思想学悟；最后是从阅读书籍和资料而来，读书破万卷，下笔如有神。平日我们要求学生多读书，读好书， 这样既达到了提供写作材料和对技巧的借鉴目的，又开阔了学生的视野，开发了学生的智力，使学生的形象思维得到发展。