一、从课题着手，抓“题眼”，找问题

题目是文章的第一信号，是作者的心灵的“窗户”，而文题中的关键词则更是作者灵感的聚焦点，也应是读者把握全文的透视点。指导学生在每读一篇文章时，首先从题目进行自我设问。一般可问三个方面：是什么、为什么、怎么样。如《最后一课》：这最后一课上的是什么课？为什么是“最后” 一课？这一课是怎样的经过？这三个问题正是理解全文的关键所在：侵略者不准法国人学法语，具有爱国主义精神的韩麦尔先生的痛苦感情深深感化了小弗朗士。在理解内容的基础上，进一步自我设问：文章是怎样突出“最后” 一课的异乎寻常之处的？为什么要这样写？这样完成“题目——内容——写法”的三部曲分析，又倒过来看写法技巧对表现内容突出题目的作用，才基本完成了阅读欣赏的过程。然后再总结提炼出写作特点积累在自己知识中。