二、讲练结合教给写法

讲课可以指导学生的写作，写作可以深化和巩固所讲的内容。在学懂课文，掌握文体特点的基础上，教师必须教给学生写作技法。我在每教一篇课文时，首先告诉学生这篇范文主要运用了什么写作技法，学完课文后，便进行类似训练。如教《故宫博物院》时，由于学生预习得扎实，我指导学生只用一课时就分析完了课文，然后由浅入深地给学生讲了动点观察和定点观察，接着做课后练习题，做完，我又告诉学生使用这两种观察方法应该注意什么。最后，让学生以《我们的学校》为题写一篇说明文。这样做，教师的讲课循序渐进，重点难点突出，学生感到能学到切实有用的知识，学生学习主动性、积极性较高。如果有的学生上课没有认真听讲，作文中出现了不该有的毛病，我就让他重写。这样，学生听讲、写作都比原来认真了。如果全班学生的作文都不能达到训练目标，教师就应该写示范作文。根据教学实际， 教师可以写全文，也可以只写开头或结尾，以弥补学生写作中的缺陷为原则。