中国

在世界古代前期文化教育发展史上，中国占有重要地位。根据史书记载，中国早在夏代（公元前 21 世纪至前 16 世纪）就有了学校。殷商是当时的文明大国。汉字到商代后期已基本成熟，甲骨文中多次出现“教”、“学”、“师”等字。殷商时代已有高等学府，只是叫法不一， 有的叫“右学”，有的称“瞽宗”。

到了西周（公元前 11 世纪至前 770 年），学校分为国学和乡学两种。国学又分为小学和大学两个阶段，都设在都城里；各诸侯国也设有小学和大学。

商周时期实行的是“学在官府”的制度，就是学校设在官府，官吏就是教师，非官吏不能做教师。到了周朝，设有专职教育官，叫作“师氏”。

《学记》中说，中国古代学校分为四等：每 25 家设“塾”，以教闾

巷中各家之子弟；每 500 家设“庠”，以教从塾中升入之子弟；每 12500 家设“序”，以教从庠中升入之子弟；在国都设大学，以教天子、诸侯和贵族子弟。

在教育内容上，夏、商、周三代相承相因，都以学习礼、乐、射、御、书、数“六艺”为主，只是由于各个朝代社会发展的水平不同，“六艺”教育在三代经历了发生、发展到完备的过程。西周在夏代尚武、商代敬神的基础上，向文武兼备的方向迈进了一大步，使“六艺”教育臻于完善。

中国西周时期还出现了周公、姜尚这样的教育思想家。周公既是西周时期的政治家、思想家，又是教育政策和国学制度的奠基人。他“制礼作乐”，奠定了国学制度；主张“以教育德”和“敬德保民”；重视

“师保之教”，特别是重视奴隶主贵族及其子弟的政治道德教育、“治术教育”和“勤政教育”；致力于社会教化；提倡“六艺”教学等。周公不愧为世界古代前期伟大的教育思想家。