初等阶段的教育

古代埃及最初阶段的教育主要有三项内容：书写、阅读和简易计算。

①书写

书写在古代埃及教育中占有特殊重要的地位。究其原因，一是埃及特别重视文字，其文字又繁杂难学；二是古代埃及是依靠书写来传授知识的；三是古代埃及书写要求标准高，既要求正确、熟练，又要求美观、艺术。

埃及文字也和苏美尔文字一样，由象形文字产生了表意文字，因而便有了同音异义字和同形异音字，很不便于掌握。另外，在古代埃及， 是象形文字、僧书文字和民书文字三种文字并存，学生学习一种文字已很困难，有些学生还须学习两种或三种文字，就难上加难了。据说，学生要掌握 600 多个构造复杂的符号。有人说，世界上很少有比埃及古文字更复杂、更易于发生书写错误的文字了。为了把字写好，学生要花费比学习阅读更多的时间。再者，埃及和两河流域相似，书写是学习各种知识的基础和渠道，青少年不是从阅读和听讲中学习知识，而是在书写过程中学得知识，教师则凭批改作业传授知识。书写、阅读和记忆是学生学习不可分割的综合活动。书写就意味着学习。再者，古代埃及人把文字当作神赐之物，书写必须正确、美观而耐人玩赏。象形文字既难书写，其意义又不是儿童所能懂得的。因此，学生不付出极多时间和精力是难以学好的。

古代埃及以文字书写为主课，严格要求 5—10 岁的儿童刻苦练习书写。首先是教师提示范字由学生临摹，然后抄录教师提示的格言或故事。初学者一般都是先在廉价的石板、陶片、贝壳上练习；稍有基础，再在木板上书写，最后才在纸草上书写。学生作业完毕，由教师用红笔改正， 然后涂掉再写。学生还要学会用各种书写体抄写，用行书体写事务文件， 用圣书体写宗教文件。学生抄写书稿时要用黑红两种颜色书写，一般用黑色，但是一段的起始，一章一节的开头，则用红色书写。因为古代埃及人书写不把章节分开，而是用红色表示章节段落的开始。

写字、抄写手稿是学生的重要课业，也是一门重要学科，因此要用主要精力去学习。有的古籍说：“你要在白天面向书写，夜间阅读书籍。”

②阅读和词令

古代埃及学校的教学一般都以书写和阅读为重点，学习识字、学会阅读是基本的一环。最初学习常见常用事物的名称，如日、月、星辰、城市地名之类；然后学习公文、书信、契约、格言等等。69A

学校一般都较重视词令，认为善于词令是良好教养的标志。有的训条说：“词令比武器还有力量”；“你如巧于词令，你必将获胜”；“巧妙的言词胜过贵重的珠宝石”；“人的嘴巴会拯救他脱离险境，优美的词句能使他和善待人”。等到学生长大，教师就开始注意培养其写作能力，叫他们想象各种具体事物和情况，练习作文。从公元前 2000 年代撰

写的《农夫的善辩》和公元前 1300 年代撰写的《文士的辩谈》可以看出， 当时很注意学生辩才的培养和训练，也说明能言善辩对当时一个上层统治者是多么重要！

③计数教学

据学者们研究，在古代埃及，算术、几何、天文是很重要的学科， 几乎各类学校都要学习。在初级阶段，主要进行计数教学。古代埃及的

计数教学也和巴比伦一样，主要是对具体数量的测算，而不是理论严密的数学。一般是计算个人财产、丈量土地、计算征税的税率、金字塔的面积和体积、谷物的数量等。内容比较粗浅，不超过一次方程的水平。虽然计数教学不深奥，但要求严格，一定要学会学好。有文献说，文士而不懂计算，是引以为耻的。