三、针对学生的思想现状进行教育

（一）顺势引导法：针对学生的积极表现，结合历史给予鼓励，促其巩固发展自己的正确思想。如针对学生积极向团组织要求进步的实际，给学生讲共青团史，使学生认识到共青团是党的助手和后备军，是青年健康成和的熔炉，学生通过了解共青团史，入团的动机更加明确，为共产主义而奋斗的信念得以确立。（二）反势论证法：在学生思想处于正确与错误、高尚与低级的矛盾时，提供适当的反面例证，促其猛醒，激其向上。针对学生哥们义气、欺侮弱小、不遵守纪律等行为，引导学生从优秀历史人物身上认识到， 只有从小立大志，加强道德修养，才能干出轰轰烈烈的事业。针对学生厌学、贪图享乐，大力宣扬科技是第一生产力，艰苦朴素是优良传统。适当接触学生的思想实际，在保留其自尊心的前提下对症下药，更有利于学生正确的世界观和人生观的形成。