二、上好每节课的开头

有趣的开头能马上引起学生好奇，聚精会神，很快进入你所创设的情境中。

用激发性的问题引入课题。如学习“鸦片战争”，可问“我国封建社会，无论政治、经济还是文化总处于世界领先地位，到哪个朝代开始落后？帝国主义又是用什么东西打开了中国封闭的大门，导致中国进入半殖民地半封建社会呢？”
用人物语言引入。如“己所不欲，勿施于人”、“三人行，必有吾师” 是谁说的？（孔子）从而引入“春秋、战国学术思想”。
用图形图片引入。如用彩色《甲骨文片》的挂图，引入“夏、商、西周时期的文化”。
用历史故事引入。如利用郑成功的动人故事，引入“抗击西方殖民者的侵略”。
用节日名称或国旗引入。如用中国国庆节的时间，引入“伟大的中华人民共和国的成立”，用“法国国旗为什么是红、蓝、白三色？”引入“法国资产阶级革命”。