三、把课堂教学与活动课程结合起来，全来提高学生的素质

随着教改的深入，活动课日益引起教育者的重视。历史教学要贯彻落实课程方案，就必须改革长期以来的封闭模式，从开辟活动课程入手，广泛开展活动，既丰富了学生的感性认识，增强了运用能力；又拓宽了所学历史知识的领域。实践证明，把课堂教学与活动课程结合起来，有利于全面提高学生的素质。从 1990 年试验九年义务教育历史新教材以来，我们结合历史学科特点，根据青少年的心理特点，注意知识性、趣味性、思想性融为一体，寓教于乐，联系历史上的大事和纪念日，广泛开展了几项主要的活动课程：

认真贯彻落实江总书记对青少年进行中国近现代史和国情教育的指示，组织举行了“全市中学生‘两史一情’教育历史小论文演讲竞赛，67 所中学层层开展选拔赛，共有：3 万 7 千多中学生参加此项活动，使学生普遍受到了一次生动的思想教育。
举办了 3 次中学生“了解家乡、热爱家乡”、“改革开放以来家乡的历史巨变”乡土历史征文评比活动。在历史教师的指导下，有计划、有组织地带领学生参观、考察曲靖的乡土历史和家乡的历史巨变，最后经过筛选、整理写成历史小论文，培养了学生运用历史唯物主义分析、综合、表达历史的能力，受到了具体的、生动的热爱家乡的思想教育。
举办历史教改专题讲座和素质教育课题研讨会。请省、市的专家为历史教师作教学改革专题讲座；请课题研究开展得好的历史组长交流经验，推动应试教育向素质教育转变。
组织观看历史影视。例如国家教委列出的 100 部革命历史教育题材的

电影，纪念毛泽东诞辰一百周年的电影、电视专题片等，再现了波澜壮阔的历史画面，生动感人，激发了学生的爱国之心和学习热情。

组织进行纪念鸦片战争 150 周年历史知识竞赛，以校为单位举行历史故事会、历史专刊黑板报等等。这些活动课的开展，与课堂教学配合，一起形成了素质教育的整体氛围，使学生的素质得到全面的提高。