一、接近性规律
在空间上接近的对象,容易被感知为一个整体来认识。如图一所示,图中八条直线,人们则是把它们作为四组平行线认知。这就说明,凡属在空间上接近的事物,人们则比较容易地认知。据此规律,我们如果把那些在空间上接近的历史知识组合在一起进行复习,效果显然更好得多,在这里举例一可予说明。如我们可根据接近性规律把亚非拉民族民主运动列一个简表进行综合复习。这样,学生就可以把分散在教材各节的知识串连成一个整体,见例一。
例一 亚非民族民主运动简表
国家 |
主要运动 |
年代 |
领导人 |
|
---|---|---|---|---|
亚 洲 |
朝鲜 |
甲午农民战争 |
1894-1895 |
金琫准 |
义兵运动 |
1907-1911 |
洪范图、车善道 |
||
“三一”运动 |
1919.3.1 |
|||
30 年代抗日战争 |
20 世纪 0 年代 |
金日成 |
||
印度 |
印度士兵起义 |
1857-1859 |
拉克西米·巴伊 |
|
印度民族运动 |
1905-1908 |
提拉克 |
||
非暴力不合作运动 |
1919-1922 |
“圣雄”甘地 |
||
土耳其 |
土耳其资产阶级革 命 |
1919-1923 |
凯沫尔 |
|
非 洲 |
埃及 |
抗英战争 |
1882 |
阿拉比 |
独立运动 |
1919-1922 |
柴鲁尔 |
||
苏丹 |
马赫迪反英起义 |
1881-1899 |
穆罕默德·艾哈迈德 |
|
埃塞俄 比亚 |
抗意战争 |
1896 |
孟尼利克 |
|
反意民族解放战争 |
1936 |
|||
拉丁美洲 |
海地 |
海地革命 |
1791-1804 |
杜桑·卢维杜尔 |
墨西哥 |
1910 年资产阶级革命 |
1910-1917 |
查巴塔·徽拉 |
|
独立革命 |
1810-1826 |
伊达尔哥 |
||
阿根廷 |
独立革命 |
1810-1826 |
圣马丁 |
|
委内瑞拉 |
独立革命 |
1810-1826 |
玻利瓦尔 |