历史年代记忆方法归类山东省烟台开发区一中王云

在中学历史教与学的活动中，教师和学生都感到头痛的一件事是历史年代不好记。好多学生都反应，历史年代一记就记下来了，可转眼就忘了或是就混淆了，为了帮助学生解决这一难题，在几年的教学实践中，我注意留心一下，发现历史年代的记忆方法有一定的规律可循，现概括归类如下：

联想记忆历史年代法：这是在教师讲过课之后，学生真正理解了历史事件的相互关系，在理解的基础上，用联想的方法进引记忆，这是重要的记忆年代的方法，如 1917～1921 年间的大事：

1917 俄国十月社会主义革命取得胜利，给中国送来了马列主义，武装了中国的先进知识分子。

1918 年第一次世界大战结束。

1919 年巴黎和会召开，帝国主义坚持奴役中国，爆发了“五·四”爱国运动，马列主义开始与中国工人运动相结合，在思想上干部上为党的成立做了准备工作。

1920 年马列主义进一步在中国传播，各地共产主义小组成立。

1921 年中国共产党诞生。

这里按照时间顺序发生的几件大事，有着内在的紧密联系和因果关系，脉络十分清楚，逻辑严密，学生学习时对其年代较易记忆，不大能够颠倒记错。

权称帝为 227 年），在按照顺序记忆年代的同时，只需记住魏的建国时间为

220 年，然后顺延往后各推一年就行了。又如，党的第一、第二、第三次代表大会，依次召开于 1921、1922、1923 年，也是各差一年，知道这个特点就好记忆了。

利用年代特征记忆历史年代法：这只是对一些恰好有些特征的年代数字来说的。如 1234 年蒙古灭金；1789 年法国资产阶级革命爆发；383 年淝水之战；1616 年努尔哈赤建立后金国；1818 年马克思诞生；1881 年“中俄伊犁条约”签订等等。
排列年代数字顺序，帮助记忆历史年代，如下列重大事件，相差各为

10 年：

1901 年辛丑条约 1911 年辛亥革命

1921 年中共成立 1931 年“九·一八”事变

1941 年皖南事变 1951 年西藏和平解放

1856 年天京事变

1864 年太平天国运动失败

这种记忆是跟历史大事的发展阶段密切联系的，等于一个微型的大事年表，记住了年代就掌握了事态的发展变化。

公元前 594 年中国史上鲁国“初税亩” 世界史上雅典的梭伦改革

公元 475 年中国史上战国时期开始，中国进入封建社会公元 476 年世界史上西罗马帝国灭亡，西欧进入封建社会

这种记忆法的好处是可以在联系对比中观察历史，到了近现代，世界、中国的历史大事还有相互影响、推进之处，从这些特点入手，年代就容易记了。

分类归纳记忆历史年代法，这实际上是专史年代记忆法。如世界三大宗教的产生年代，欧美主要资产阶级革命爆发的年代，中国史上主要农民起义的年代等等，这也是总结归纳了同类问题，借以系统巩固记忆年代的方法。
编写顺口溜记忆历史年代法：如，马克思出生于 1818 年 5 月 5 日，可这样记：马克思一出生就一巴掌一巴掌的把腐朽的社会制度打得呜呜哭；毛泽东诞生于 1893 年，说毛泽东一把就把中国的封建制度给抓散了；又如黄巾起义一把撕（184 年）；唐朝的建立是糖留一把（618）等等，这些顺口溜虽不符合历史的科学性，不符合思维的规律，但在一定程度上可加深学生的印象，也不妨一用。

掌握以上的历史年代记忆法，在学习中再记忆历史年代，就不会感到无从下手了，当然并不是说掌握了这些方法，历史年代就很容易记住了，要想牢固地掌握类似历史年代这样的基础知识，关键还在平日的日积月累，靠扎实的基本功。

历史年代记忆方法归类 山东省烟台开发区一中 王云