三、用进步的政治精神贯注部队的思想

毛泽东管理教育思想的一个鲜明特点，就是非常重视启发自觉，把进步的政治精神贯注于军队之中。他明确指出：我军是执行革命政治任务的武装集团，是为人民解放事业奋斗的工具。因此，心须用革命的理论教育部队， 把所有成员都培养成有理想、有纪律的革命战士。他认为：“战士是最懂得道理的人，只要把道理讲清，他就会自觉地遵守纪律，勇往直前，所向无敌。” 他强调：“应该更进一步提高红军战士的政治教育，使每个红军战士都自觉地为了苏维埃新中国而奋斗到底”（《毛泽东军事文集》第一卷，第 342 页）。在讲到用进步的政治精神贯注部队的重要性时，他说：“没有进步的政治精神贯注于军队之中，没有进步的政治工作去执行这种贯注，就不能达到真正的官长和士兵的一致，就不能激发官兵最大限度的抗战热忱，一切技术和战术就不能得着最好的基础去发挥它们应有的效力。”（《毛泽东军事文集》第二卷，第 340 页）

用进步的政治精神贯注部队要讲究方法。毛泽东指出，我们的同志一定要懂得，思想改造的工作是长期的、耐心的、细致的工作，不能企图上几次课，开几次会，就把人家在几十年生活中形成的思想意识改变过来。要人家服，只能说服，不能压服。压服的结果总是压而不服。他把革命军队管理教育的方法归纳为：干部要深入群众，要群众化；要时刻关心战士，体贴战士； 要处处以身作则，作战士的表率；要学会发动战士自己教育自己、管理自己， 走群众路线；说服教育重于惩罚；宣传鼓动重于指派命令，反对命令主义； 赏罚要分明等七个方面。反复强调，必须以革命军队的教育方法来代替旧军队的管理教育方法，他主张教育要因人而异，一把钥匙开一把锁，“做思想政治工作的方法，要看对象，切忌对牛弹琴”。“领导找士兵谈话时须调查谈话对象的心理个性”。他的这些论述，对于管理者掌握科学的教育方法， 激发管理对象的内在动力，增强管理教育的效果，起了极其重要的指导作用。

用进步的政治精神贯注部队要紧紧抓注入这个“决定因素”。只要把人的素质提高了，人的积极性、能动性和创造性发挥出来了，部队管理教育的整体水平就能提高，就能更好地实现人与武器的有机结合，弥补武器装备落后的差距，这充分体现了抓重点抓矛盾主要方面的唯物辩证法思想，深刻揭示了管理与教育的内在联系，反映了军队管理教育的客观规律。用进步的政治精神贯注部队，在当前主要是抵制拜金主义、享乐主义和“酒绿灯红”等腐朽思想文化对广大官兵的侵蚀影响，通过耐心细致生动活泼的思想教育， 在广大官兵的头脑里筑起一道坚不可摧的思想防线，树立无产阶级的人生观、价值观，永葆人民军队的政治本色。