四、要运用典型引路

唯物辩证法认为，客观事物的发展是不平衡的，无论干什么工作，也无

论是哪一个部门和单位，群众的思想和行动，都不可能齐头并进，一定会有先有后，有强有弱，有好有差，先进和后进的存在是符合事物发展客观规律的。因此，把继承和发扬我军管理教育优良传统落到实处，要注意运用典型， 树立榜样。大量事实说明，榜样的力量是无穷的。有了典型，就可以“点起一盏灯，照亮一大片”，起到示范引路的作用；有了典型，就树起了活生生的旗帜，使大家学有样板，赶有目标；有了典型，就会改变平不沓的现象， 使工作充满生机和活力。

运用典型引路，保证优良传统落实。一是既要重视运用老典型又要重视运用新典型。在我们的队伍里，有许多继往开来、“红旗不倒”的老先进、老典型，像以尊干爱兵著称的王克勤生前所在连，以纪律严明著称的邱少云生前所在连，以拒腐蚀永不沾著你的“南京路上好八连”，等等，他们不仅为我军管理教育优良传统的形成做出了突出贡献，而且在保持和发扬优良传统方面做出了不懈的努力，有极其丰富的经验，这是弥足珍贵、不可轻抛的财富。在管理教育的实践中，要认真学习和运用这些老典型的先进经验，像他们那样继承和发扬优良传统，不断加强部队的管理教育工作。同时，要注重发现、培养和运用新的典型。我军是英雄模范和先进典型辈出的军队，对于管理教育工作中不断涌现的先进典型，要及时发现。精心培养，大力宣扬， 认真学习，二是既要重视运用本单位的典型又要重视运用外单位的典型。各单位都有自己的先进典型，理所当然应运用其推动工作，但同时要注重吸收外单位有效的做法和有益的经验，不能因为是别的单位创造的经验而冷落， 三是既要注重运用全面过硬的典型，又要注重运用单项突出的典型。先进典型有的可能是在管理教育的方法上有突破，有的可能是在解决管理教育的某一难点问题上有高招，要及时肯定其闪光点，并认真用其所长。四是既要注重运用正面典型，又要注重运用反面典型。扶正法邪，就能形成正确的舆论导向。对管理教育工作先进单位和个人要大力进行表彰，让其得到实惠，使他们了解自己行为活动的意义和价值，看到自己的成绩和进步，激励进一步努力的愿望。同时，对那些有悖于优良传统精神的现象应及时纠正。对那些违反禁令的人和事，更要坚决抠住不放，严肃处理，该绳之以纪的就要绳之以纪，该绳之以法的就要绳之以法，不能搞“下不为例”，姑息迁就；不能够强调“情况特殊”，网开一面：也不能抓一阵放一阵，做“夹生饭”。

强调典型的重要作用，并不是说样板怎么树就怎么好。如果用得不当， 就会起反作用。因此，在运用这一方法时，还需要注意以下几点：首先要适应形势，选准典型。要注意尽量从实践中去发现那些自然形成的肖典型意义的人和事。有意培养的典型，也应给予平等的条件，不喂偏食，不搞特殊照顾。人为地制造特殊优越条件培养出来的典型，没有代表性，大家学不了， 也就失去了意义，其次，要一分为二，恰如其分。宣扬典型切不可言过其实， 任意拔高。要实事求是地看待典型，总结他们的经验，宣扬他们的事迹，是什么就总结什么，有多少就宣扬多少，不能添枝加叶。那种做表面文章，给典型贴金，人为树立起来的所谓典型是没有生命力的。再次，要有所控制， 不可滥树。典型是旗帜，是路标，什么时候也是少数。如果不加控制，就没有典型可言，也就失去了树典型的意义和作用。