一、优良传统是人民军队本质的反映

“本军是中国人民的军队，一切以中国人民的意志为意志。”（《毛泽东选集》第四卷，第 1237 页）这一性质，表明了我们这支军队是人民的军队， 是无产阶级的军队，是全心全意为人民服务的军队。人民军队的这种性质， 决定了管理教育必须反映人民军队本质，必须以人民军队的性质为性质，以人民军队的宗旨为宗旨；同时也决定了我军管理教育优良传统具有鲜明的特色。这些特色是我军区别于其它剥削阶级军队的重要标志。管理教育优良传统的特色，主要表现在以下几个方面。

（一）注重思想教育

剥削阶级军队，由于官兵之间的根本利益是对立的，其阶级本性决定了它不可能把思想教育作为维护纪律、搞好管理的根本手段，必然要搞命令主义，实行“高压政策”、“棍棒纪律”。而我军是无产阶级的人民军队，广大官兵都是为了一个共同的革命目标走到一起来的，管理教育的目的是为了培养自觉的革命战士，因此，十分注重强调说服教育，启发自觉的原则，通过经常性思想教育工作，提高官兵的思想觉悟，搞好部队管理。我军管理由于注重了人的因素，从而最大限度地调动了广大官兵的积极性和自觉性，为管理教育工作提供了强大的精神动力。可见，重视思想教育，是我军管理的特色和优势，是管理教育工作的灵魂所在。

（二）强调从严治军 “严”是一切军队共同遵循的治军之道，但我军所强调的“严”与其它

剥削阶级军队所强调的“严”有着本质的区别。首先，我军所强调的“严” 是建立在广大官兵高度自觉基础之上的。管理教育的优良传统明确要求，既要严格要求，赏罚分明，又要耐心说服，启发自觉。这就是说，管理教育要

坚持严格管理与说服教育相结合的原则，从而使人的思想与行为达到完全的统一，有利于做好部队管理工作。而剥削阶级军队则是单纯地强调行政手段的重要性，完全靠严厉的行政处罚来维护纪律，因此，不可能实现思想与行为的统一，只能是形式上的严格。其次，我军强调的“严”，不仅对下级要严，而且对上级也要严。我军明确规定，条令条例是三军将士必须共同遵守的行为准则，任何人不得违犯，否则，就会受到纪律的制裁。正是由于我军注重了干部的模范表率作用，把对上严与对下严有机地统一起来，从而极大地增强了部队的凝聚力和战斗力，使从严治军、严格管理的要求，真正落到了实处。而剥削阶级军队为了管理的需要虽然也制定了一些条令条例，但其内容、规定主要是针对士兵制定的，对军官尤其是高级军官则比较宽松。因此，他们所强调的“严”没有坚实的群众基础，不可能有良好的效果，只会激化官兵矛盾、上下矛盾，是不科学的严。

（三）重视内部和内外团结

不同性质的军队，有不同的军民关系和官兵关系。人民军队以全心全意为人民服务为宗旨，完全是为人民的利益而结合而战斗的，军队与人民之间、官兵之间有着共同的利益和奋斗目标，因此，必须而且能够实现团结。而剥削阶级军队是为维护少数统治阶级利益服务的，军队与人民之间、官兵之间从根本上说是对立的，它不可能真正实现内外团结，唯有无产阶级人民军队才能做到。长期以来，我军就是由于发扬了军民一致、官兵一致的优良传统， 从而赢得了广大人民群众的关心、支持和帮助，有效地激发了广大官兵的革命责任感和无私奉献精神，保证了军队建设和革命事业的胜利。事实证明， 军民一致、官兵一致是人民军队独有的，是其它一切剥削阶级军队不可能做到的。

（四）坚持民主带兵

自古以来，在带兵方法上，是采取民主、教育的方法，还是采取压服、强制的方法，历来是区别人民军队和剥削阶级军队的重要标志。“非人民的、反人民的军队的带兵方法，是把士兵当成奴隶。而人民的军队的带兵方法则是把士兵当成自觉的战士。”（《朱德选集》第 162—163 页）“奴隶”和“自觉的战士”反映了士兵在不同性质军队里截然不同的地位，也决定了两种军队不同的带兵方法。剥削阶级军队视士兵为群氓，实行愚兵政策，官兵对立， 矛盾尖锐。而我军内部，官兵阶级利益相同，奋斗目标一致，且具备了实行民主管理的基础。民主带兵的方法，是人民军队的性质决定的，是我军管理教育的一大特色。

不同性质的军队有不同的管理理论、原则、制度和方法。我军管理教育的优良传统独具特色，体现了我军的性质、宗旨，集中地反映了人民军队的本质。继承和发扬管理教育的优良传统，是关系到保持人民军队性质，保持我军管理教育工作和军队建设正确方向的根本问题。