六、动态性

基层管理教育工作，主要是做人的工作，而入的思想、行为和所处的环境是不断发展变化的。动态性是基层管理教育的突出特点。首先，基层人员

处于经常变化状态。“铁打的营盘流水的兵”。每年不仅有新兵入伍、老兵退伍，而且基层军官由于服役、任职年限的规定，也在不断更替，还经常有一定的人员外出学习、集训、出差、探亲、住院等。其次，武器装备不断更新，平时工作任务经常转换，战时战斗任务、敌情、社情的变化，再次，是在市场经济和信息社会化的条件下，各种因素对部队的影响越来越多、越来越快，基层人员的思想行为也随之发生变化。基层管理教育的这种动态性特点，就要求基层管理者必须时刻保持高度的政治敏感性和观察分析的能力， 不断研究新情况，解决新问题，不断探索管理教育的特点、规律，增强对各种复杂问题的处置能力，掌握管理教育的主动权。

军队基层管理教育的特点是由它的工作内容和工作对象所决定的。工作对象涉及入、财、物、时间、信息等各种因素，但核心是对人员的管理。它的工作内容包括诸多方面，但概括起来，主要有两个方面：一是建立良好的内外关系，通过耐心说服教育，认真开展批评和自我批评，开展尊干爱兵活动，以及发挥干部的模范作用等形式，处理好以官兵关系为核心的军队内部关系，以达到团结自己、战胜敌人的目的。同时，基层又是军队和社会的一部分，因而还要处理好上级与下级、内部与外部的各种关系。二是建立和维护正常的秩序。通过贯彻执行条令条例、规章制度，执行纪律，培养基层令行禁止、整齐划一、协调一致、雷厉风行的作风，建立正规的战备、训练、工作和生活秩序，以保证基层各项任务的完成。