五 预试和试题的最后确定

试题编制完成之后，在正式使用之前，需要经过预试。因为命题者对测试所需时间的估计、对正确答案的看法及答案范围的估计、对评分标准的规定等有可能不够准确、合理。经过预试，就可以提前发现类似的问题，从而对试题作最后的修正，以免将命题者对试题的主观估计方面的错误带到正式考试之中，造成无法弥补的损失。特别是对那些规模较大的、参加学生较多的考试，预试应是命题过程中不可缺少的步骤之一。

预试的对象最好是与测量对象相同或相近、但又不属于测量对象的样本，如为本校学生编制的试题，可以将同类其他学校、相同年级且教学进度基本相同的教学班的学生作为预试的对象；在某些对试题质量要求不高的情况下，为方便起见，也可以请同行教师或命题者本人作为预试对象。如果预试结果与命题者事先的估计不一致，就需要认真分析其原因，然后根据分析结论对试题作必要的修订。在化学教学测量中，经常会在对某些实验现象的描述或对某些元素化合物的制备过程等方面出现争议或问题，如对实验现象描述得不够准确，或制备过程和方法不尽合理等等，有时甚至在高考试题中也出现类似问题。对此，命题者在编制试题和对预试结果的分析过程中要予以充分注意。

由于预试具有保证试题质量的重要作用，应有下列命题原则：

**命题原则 9：**试题在正式使用之前要经过预试和预试后的修订。