第三节 中学化学实验操作技能测评研究

化学实验技能测评一般都是由测评者个人对受试的实验操作过程或结果的质量及水平做出评定，这种评定方法难免会带有测评者个人的主观因素的影响。能否找到一种与评定者个人主观因素无关的、更为客观的测评标准呢？ 我们设想，学生完成实验的时间可能是评定学生实验操作水平的一个比较客观的指标。为了检验这一设想是否成立，我们进行了下面的研究。