二 理解水平的项目

理解水平的项目测量学生是否了解有关知识的由来及其主要特征。这类项目所给出的问题情境，与目标学习时的情境基本相同，只是在某些非本质方面有所变化，要求学生能够识别那些经过改头换面的知识，抓住其本质特征；或是在抓住知识的本质特征的基础上，解释有关事物或现象，说明其原因，回答“为什么”之类的问题。

例 12 选择：下列关于 2mol/L 氢氧化钠溶液的叙述中不正确的是

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（ ） 。(A)1L 溶液中含有 2mol 氢氧化钠溶液

1. 把 2mol 氢氧化钠溶于 1L 水中所形成的溶液

2. 把 2mol 氢氧化钠溶于水，使其体积成为 1L 而得到的溶液(D)把 80g

   氢氧化钠溶于水，使其体积成为 1L 而得到的溶液

(E)溶有 40g 氢氧化钠的 1L 溶液，将其一半体积的水蒸发去之后所得到的溶液

该项目的测量目标是对“物质的量”概念的理解。