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普九义务教材通用教案设计精编 中学卷：中学地理通用教案设计模式精编
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中学地理通用教案设计模式精编
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2021-09-08 03:03:20
中学地理通用教案设计模式精编
吕佩兰地理教学新模式构建
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中学地理通用教案设计模式精编
对地理教学改革的基本认识
制定教学目标，建立目标管理机制
构建地理教学内容和基础知识的新模式
树立新的学科德育观念，实施知能教养与德育统一的教学模式
实施知识学习与能力训练和谐同步发展的教学模式
初中地理的动态教学法
通过示意板图，使静态的文字变为动态的图像
变静态的课本图为动态图
变静态的统计图表为动态的示意图
重视演示实验
地理控制式教学程式与操作模型
宏观控制
实施调控的原则
“失控”和“微调”
高中地理系统教学程式与操作1．系统科学的主要思想
2、系统科学思想在地理教学中的应用
3．运用系统科学的意义
地理教学方法的发现系统及操作
由粗而细法
错图改正法
巧读联想法
歌谣助记法
答中夹填法
连锁追问法
图表综合法
概念集合法
“巴特莱法则”与地理课堂教学最优化
“巴特莱法则”与地理课本内容的处理
“巴特莱法则”与地理课堂教学的结构设计
“巴特莱法则”与地理课堂教学中学习辅导
地理教学的耗散结构程式操作方法
让学生的思维系统全方位开放，广泛摄入大量信息
尽可能让学生思维系统处于非平衡状态，与外界环境进行信息交
发挥教师的主导作用，建立知识密集的地理信息库，优选地理信 息传递渠道
努力促使学生思维的自组织过程，摆正学生学习主体的位置
地理新程序教学法
初中地理“板块式章节教学法1．新教材呼唤新的教学方法
关键在于提高教学效益
板块式章节教学法
知识结构提纲教学法
地理观探索教学法
地理 STS 教学摸式 1．在教学目标上，要树立教学为社会服务思想
在教学内容上，要提高地理知识的社会针对性
在教学方法上，要重视对学生技能的培养
地理学习的心理模式
发现学习模式
推理学习模式
心灵地图建构法
建构压缩阅读的心灵地图
建构网状联系的心灵地图
建地理分布的心灵地图
建构辨析能力的心灵地图
建构逻辑关系的心灵地图
建构分析能力的心灵地图
建构发展变化的心灵地图
大面积提高教学质量的图示教学新法
“图示教学法”是大面积提高地理课堂教学质量的有效途径
“图示教学法”的教改实验情况与教学效果
“图示教学法”实施的措施与推广方法
有序读图教学法
按地理事象的空间顺序读图（简称“空间顺序法”）。
按地理事象发展变化的时间顺序读图（简称“时间顺序法”’）
按地理事象内在联系的逻辑顺序读图（简称“逻辑顺序法”）。
地理“三图三填”教学法
所谓“三图”，即展图、说图、绘图。就是充分利用地理图像进行 教学。
说图
绘图
所谓“三填”：即填空、填表、填图。三填是三图教学的辅助手段。
填空
填表
填图
第一阶段是识图阶段
第二阶段是说图阶段。
第三阶段是用图阶段
地图教学的程式和方法
地图教学的基本教学程序
地图教学的智力价值
地图教学的运用
图像信号传递教学新法
图像信号传递法的提出
图像信号传递法实施细则
实施图像信号传递法的几点说明
地图看析绘忆四环节教学程式
看图
析图
忆图
标图法教学操作
直观性强
重点突出
简易灵活
地理“三板”教学操作要义
板书
板图
板画
地理能力培养的“角色反串式”教学及操作程式
选材
备课
试教
上课
作业布置
小结
启导学练地理课堂教学模式1．启导学练法构思模式
2．三阶段实施过程
义务教育初中地理“启发式导学法”
导读：
导看：
导思：
导问：
导议：
导讲：
导练：
导做：
高中文科地理自学辅导教学程式设计
“自学辅导教学”的移植、运用及优势
地理自学辅导教学的实施步骤和方法
运用说明
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