变静态的统计图表为动态的示意图

统计图表固然能说明问题，培养学生分析地理事象的能力，但动态的示意图同样能起到这样的作用，而且更鲜明直观，更引起学生的注意。课本“日本主要工业原料从国外进口所占的百分比”可板围如下：