知识结构提纲教学法

地理科学的突出特点之一是具有缜密的综合性，即各地理要素之间存在着相互依存、相互制约、相互影响的密切关系。中学地理教材就好似一株根系深远、躯干粗壮、枝叶繁茂的大树，是一个完整的体系。

学习是一种认知过程，认识是客观事物在头脑中的反映，科学地认知， 只有适应客观事物的规律，从整体联系上去把握它。才是深刻的、牢固的。许多人学习地理的实践也证明：孤立地死记硬背，只能学得一些零散的知识， 而牵住一条线，就能获得一串知识。正如一位教育家所说的那样：“最佳的记忆不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。”因此，在教学中，一定要力求使学生建立起科学的知识结构，由“知识点”连成“知识线”，进而结成“知识网”。

“知识提纲结构法”，要求把每一章每一节的各知识点均以提纲形式罗列出来，以某一知识结构连贯起来，把握重点、突破难点，这样知识的表述， 就会达到科学、完整、简洁、明快，可起到一目了然，清澈透明的作用。

完整的、科学的知识结构，不仅是有效地掌握知识的途径，而且具有发展智力的潜在功能。