建构逻辑关系的心灵地图

中学地理教学中，分析解释地理事象、阐述要点的内容比例较大，对此， 如机械记忆、死记硬背，则会增加学生的记忆负担。通过建构逻辑关系的心灵地图，便可在抓要点的基础上展开理解记忆，学会分析问题、解决问题的本领。

大气对地面的保温作用是教学重点之一，教材用了较长篇幅介绍。建构逻辑关系的心灵地图，以一幅简图配以少许文字便能达到教学的目的。

如图，大气的保温作用可简化为两个要点：大气的选择性吸收（放过短波，吸收长波）和大气逆辐射。抓住了两者的逻辑关系就基本上达到了教学目的。

生态系统四大组成部分之间的物质联系十分密切，机械记忆效果不佳。建构逻辑关系的心灵地图可达到良好的教学效果。如图，抓逻辑关系的关键在于了解箭头的变化情况，箭头“两进一出”必是分解者，然后顺次推导。此图既表现了生态系统中物质循环的关系，也说明了物质在循环过程中的存在方式，即有机物或无机物。