选材

学生特点、教材特点，选择适合学生自学、归纳、概括和表达的教材内容，以便让初尝“教师”滋味的学生能顺利当好教师，增强学生活动信心， 提高他们的兴趣。

如高中地理教材第二章第一节《大气的组成和垂直分层》、第四节《大气降水》；第三章第四节《水资源的利用》和第四章第七节《地壳的演化》等都较适合进行这种实验。