地图教学的基本教学程序

地 图 教 学 的 基 本 程 序 ， 可 用 下 图 来 表 示 ：

由上图可以看出，地理图是学生建立知识表象的媒介，也是学生学习地理知识思维过程的焦点。问题的提出和探究要根据不同地图、不同知识内容、不同学生年龄特征而定。所提问题的设计要紧扣地图，要联系和地图相关的课文知识内容，且要具有一定的系列化和梯度化。

在教师诱导下的学生对地图的认真观察和分析，通过识图和填图、绘图和改图、变图和判图、析图和综合图到评图的地图教学思维环节，在充分挖掘地理图的储存信息，充分揭示地图所反映的地理事象在地表的空间分布、联系及特征和规律性的基础上，尽量地将课文系统的内容装在地图系统这幅“骨架子”上，建立较为完善的地图教学体系，努力达到以图释文，以文画

图，以因推果，以果溯因的地图教学目的。