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即教师要注意指导学生如何看地理图像和进行野外观察。新教材的一个突出特点之一，就是把地理图像变成教材的有机组成部分，很多内容只用图像来表达。而且新教材地理图像的数量和类型都比以往大大增加。

例如，第一册的地理图像总共有 234 幅，比原来的《世界地理》上册的地理图像（94 幅）增加了一倍多。而且图像的类型也增加了漫画图、立体模型素描图、象形符号分布图、地图编译结合图等几种类型。因此，教师一方面要特别强调学生多看图、多画图，另一方面要注意指导（或提示）学生如何分析、理解每幅地理图像和如何进行图文互相转化。

此外，新教材很强调联系实际和培养学生的观察能力。教师在教学过程中要注意指导学生多观察一些日常生活中的地理现象，多带学生到大自然中去进行野外考察和到社会上去进行社会调查。

例如，讲到“水陆受热不同”时，可以指导学生利用夏天到河里游泳时， 注意观察中午的沙滩与河水温度差异同晚上的沙滩与河水温度差异有什么不同。讲到地形时，指导学生注意观察当地的地形，讲到“天气与气候”时， 指导学生观察当地的天气变化和雨季出现的时间、昼夜长短变化、冷热季节变化等气候特征。