连锁追问法

教贵设疑，设疑有八法。第一，目标设疑

如“如果你将来参加黄河的治理开发的设计工作，你认为治黄的关键是什么？你的设想依据和数据何在？”

第二，因果设疑

如“宜昌和湖口，上中下三游”，为什么把这两个地方作为长江分段的界限？”

第三，对比设疑

如“黄河流过的地形区是三个高原三个平原。它们各是什么高原平原？ 与长江流域比，哪一个地形区是最特殊的？”

第四，选择设疑

如“梅雨是对流雨，锋面雨还是地形雨？” 第五，矛盾设疑

如“高温期和多雨期一致，为什么也可以说是我国气候的一个特点和优点？有没有不一致的地区？”

第六，读图设疑

如“呼玛、伦敦纬度齐，冬季温差 31℃这是为什么？” 第七，归纳设疑（如下图） “在四个问号处可用什么词去概括？”

第八，连锁设疑

如关于风带、气压带的教学设计一组十三问的接力题。一组题的设计要

环环紧扣，后一问要以前一问为逻辑起点。