在小学数学中教学简易方程的研究

— 前 言

小学数学中增加代数初步知识是在 60 年代从国外开始的，它是数学教育现代化的一个重要组成部分。在我国，很早也进行了这方面的实验研究。如1958 年中国科学院心理研究所刘静和曾在小学进行试教代数的实验研究①， 证明“小学五年级可以接受代数概念，并巩固地用来解答四则应用题”；认为“混合教学代数与算术可以使现在中学某些教材‘下放’小学”。当时由于多种原因，这项研究成果没有得到顺利推广。1977 年，教育部重新编写各科教学大纲，提出把先进的科学知识充实到中小学中，开始研究小学增加代数初步知识问题。1978 年教育部制订的《全日制十年制学校小学数学教学大纲（试行草案）》中，四年级列入了用字母表示数和简易方程，五年级列入了正、负数四则计算。随后编写了简易方程的教材，在个别学校进行实验。在此基础上编写了通用教材，供全国各地使用。至于正、负数四则计算，在个别地区也进行了实验，并收到较好的效果。但根据各地意见，为了减轻教学负担，在修改教学大纲时，删掉了这部分内容。