三 分析了亚太地区各国小学数学教学在广泛发展和使用教学材料方面 存在的问题
归纳起来,有以下三方面:
(一)教师方面,主要有:对使用具体材料缺乏正确的认识,缺乏足够的数学知识,对使用哪些教学材料较好以及如何使用缺乏了解,注意演示而忽视儿童自己操作,不知道如何使用教学材料评价儿童的成绩。
(二)提供适用的教学材料方面,主要有:在一些地方的商店出售的教学材料价格高又不适用,教师不知这些材料的复制方法,缺少指导教师制作教学材料的中心,有些政府机构对需要鼓励生产教学材料并使之现代化缺乏理解,没有注意充分收集日常的适用于数学教学的各种物品。
(三)数学教学的条件方面,主要有:班级人数太多因而不能有效地使用教学材料,教师没有充分的时间制备教具,缺乏保管教具的地点,行政领导对在这方面的研究缺少鼓励。
以上的问题可能因不同的国家而有不同。会议认为,要解决这些问题, 政府机构、教师培训机关、视导人员、教师协会、研究工作者、社区团体、学校以及教师个人等都负有责任。特别是前四个部门,责任更大,不仅要帮助解决问题,还要向公众和教师进行宣传。